Dvanáct týmů z Česka a Slovenska dostalo stejné zadání, stejné díly a jen pár hodin na to, aby navrhly a postavily most, který se rozloží z jednoho břehu, složí nejlépe na druhém a ještě po něm projede auto na dálkové ovládání. Se zadáním si nejlépe poradili studenti z Gymnázia Matyáše Lercha v Brně. Partnerem soutěže, kterou pořádal na Fakultě strojního inženýrství tým projektu DiSTT, byla společnost Honeywell.
V dílnách strojLABu konstruování, kde se soutěž konala, bylo vidět všechno: rychlé skici na koleni, změny konceptu na poslední chvíli, laser i 3D tisk v akci a hlavně týmová práce. Hackathon v praxi – omezené zdroje, omezený čas a maximální soustředění.
Výsledky? Technicky chytré, kreativní a někdy překvapivě elegantní. Trojice studentů z Gymnázia Matyáše Lercha sestavila konstrukci, která se nejrychleji složila tam i zpět přes mezeru širokou 420 mm.
„Vítězný tým prokázal velkou míru pečlivosti a precizní práce. Líbilo se mi, jak tým systematicky postupoval a průběžně testoval svůj návrh. Svěrky, které tým vyrobil 3D tiskem pro uchycení konstrukce, velmi pomohly stabilitě jejich mechanismu,“ popsal hlavní organizátor soutěže a garant projektu strojLAB David Škaroupka z FSI.
Pro svou školu tak studenti získali hlavní cenu v podobě 3D tiskárny, kterou do soutěže věnovala společnost Honeywell. Senior Director pro oblast Technology and Strategy v Honeywell Aerospace Tomáš Szaszi studentům v úvodu soutěže představil koncept Design Thinking. Ten může pomoct při řešení nejrůznějších, nejen inženýrských, výzev.
„V letectví často řešíme rovnici, kde neznámými jsou čas a zdroje, ale výsledkem musí být bezchybná funkčnost. Formát hackathonu studenty perfektně připravuje na tuto realitu. Těší nás, že za Honeywell Aerospace můžeme být u toho a mladé talenty podpořit," uvedl Tomáš Szaszi.
To potvrzuje také mentor soutěže a doktorand z Ústavu konstruování Petr Křivohlavý. „V případě strojLAB Challenge nejde o vítězství, ale především o proces, jak výzvu zvládnout. Zadání se soutěžící dozví až na místě a mají jen pár hodin na jeho splnění. Je to možnost vyzkoušet si týmovou spolupráci, inženýrské dovednosti, kreativitu, práci pod tlakem i vlastní odolnost. Na konci se všichni těšili na to, jaká řešení vymyslely ostatní týmy, a vyslovovali si vzájemné uznání,“ popsal atmosféru Křivohlavý.
| Umístění | Název týmu | Škola | Počet bodů |
| 1 | GML | Gymnázium Matyáše Lercha, Brno | 87,3 |
| 2 | Dlouhý, široký a krátkozraký | SPŠ a VOŠ Brno, Sokolská 1 | 76,8 |
| 3 | Absolutní strojírenství | Střední průmyslová škola Resslova 5, Ústí nad Labem | 48,4 |
| 4 | Elektronici ze Ždáru | SPŠ Žďár nad Sázavou | 43,7 |
| 5 | PurkyRacers | Střední průmyslová škola Purkyňova, Brno | 28,4 |
| 6 | SPŠ Dubnica | Stredná priemyselná škola, Dubnica nad Váhom, Slovensko | 27
|
| 7 | Znojmo Trojmo | GPOA Znojmo | 25,8 |
| 8 | Projekt Pleš | Gymnázium Blansko | 24,6 |
| 9 | LoPaTy | Gymnázium Jana Blahoslava Ivančice | 24,1 |
| 10 | Sokolíci | SPŠ a VOŠ Brno, Sokolská 1 | 16,3 |
| 11 | SpšseČB | Střední průmyslová škola strojní a elektrotechnická, České Budějovice | 13,3 |
| 12 | Bravo6 | Gymnázium Třinec | 11,9 |
Mezinárodní projekt a podpora partnerů
Soutěž se konala v rámci mezinárodního projektu DiSTT, financovaného z programu Interreg Central Europe. Akce se uskutečnila pod záštitou děkana FSI VUT v Brně a jejím partnerem byla také společnost Honeywell, která poskytla hlavní cenu do soutěže.